Actividad 5: La hora del cuento.

La hora del cuento.

En esta actividad 5 hemos descubrimos la hora del cuento, como todo el mundo sabe el primer contacto que tienes los niños de la lectura es la narración que se les regala cuando les cuentan un cuento. Por desgracia en estos últimos años esta practica se la ha visto perjudicada por los medios de comunicación, puesto que ahora es más fácil ponerles a los niños delante de la televisión como entretenimiento que la lectura de un cuento. Es cierto que no es fácil crear un clima para poder narrarles o leerles un libro en voz alta, los niños no se convierten automáticamente en unos grandes oyentes, también su tiempo de atención o interacción. Por ello en la escuela los niños tienen que aprender a escucharlas las palabras narradas.

Formas de transmisión literaria, nosotros como futuros maestros no tenemos que olvidar que somos los juglares de los niños, la voz que les contaran historias que todavía por su temprana edad no pueden leer por ellos mismos. Para conseguir esto, aparte de la habilidad que debemos de tener para la selección de los libros y su presentación oralmente. Debemos tener la capacidad para la creación de climas adecuados previa a la narración y el entusiasmo que debemos tener a la hora de contarlos, no es una ocasión de enseñar, si no de disfrutar. Para contarles un cuento no tiene que existir la famosa “Hora del cuento” la narración de los cuentos a los más pequeños no debe tener hora, debe ser esporádica, de una forma inesperada. No tenemos que forzar contar el cuento, porque una cosa fundamental son las ganas y el entusiasmo que nosotros debemos tener para contarlo y los niños disfruten de la narración.

El cuentacuentos:

La forma mas antigua de transmitir historias, nosotros como maestros debemos de tener especial cuidado para aquellas historias contadas sin texto físico, la elección de los cuentos es lo que corresponde al maestro, no solamente contarlos, si no conocer los cuentos, saber que le vamos a contar y si van a ser entretenidos para ellos o no. Pueden ser historias creadas por nosotros mismos, cuentos que nos hayan contado y que nosotros los hallamos adaptado si es necesario.

La narración con libro:

Esta estrategia es muy parecida la de cuentacuentos, solo que en este caso nos apoyamos en un libro en físico, se utiliza esta estrategia para mientras leemos el cuento presentar las imágenes y dibujos que estos tienen. Se recrea la historia a través de las ilustraciones que se muestran a los niños, haciendo que se fijen en los detalles, en los gestos, en los movimientos etc.

Lectura:

Los niños son los mayores descubridores, investigadores, con ansias de aprender, por conocer. Los niños adoran los cuentos, pero debido a su edad todavía no consiguen leer. Nosotros como maestros no podemos “obligar” a los niños a la lectura, con los cuentos lo que buscamos es que disfruten con la lectura, que creen interés por ella. Los cuentos y la historia que les contamos es el mejor camino para ello.

Lectura del libro:

Libro escogido besos besos, utilice este libro para la primera actividad del bloque y me encanto, tenía muchas ganas de leerlo en alto y interactuar con él, cuando empecé a leerlo en voz alta me gusto aún más.

Estrategia: Narración con libros.

Es un cuento que incita fácilmente a la interacción con los niños. En las paginas tiene un texto muy breve e imágenes que ocupan las dos hojas. Me lo leí unas cuantas veces con el libro y otras contándolo sin el y perdía mucho, puesto que lo que destaca son las láminas.

Edad: 3 años.

Preparación y ensayo:

Antes de ponerme a grabar me repasé el libro unas cuantas veces, probé a leerlo con voces distintas, buscando un tono adecuado para cuando habla el niño y cuando hablaba el osito. Me pensé utilizar una marioneta para leer el libro y interactuar con el niño, cuando era pequeño en mi escuela la maestra lo utilizaba para captar nuestra atención y entretenernos, pobre con el para ver en qué momentos podía hacerlo, pero e era muy difícil. Me pareció difícil en el aspecto que al no estar contárselo a los niños me cortaba más, quería que fuera mas perfecto, tenia dudas, no sabia si seria lo correcto. Al final lo descarté y decidí contarlo más tranquilo con un tono de voz más suave.

Como lo haría delante de los niños:

Haría una introducción algo más extensa, interactuaría mas con los niños, utilizando el juego para abrir el libro, llamando su interés de alguna forma antes de empezar.

Tal vez si utilice la marioneta, porque no es lo mismo contarle el cuento a una cámara que delante de los niños. Delante de la cámara me da mas respeto con los niños es más natural.

Que los niños interactúen mas de forma natural, no diciendo yo tantas peguntas y que sean ellos los que pregunten por su curiosidad.

Cuando acabase que ellos me hablaran de los besos que conocen o que se inventen besos nuevos.

Comentario de mis compañeros:

Paula Bautista Roldan: Hola Jorge! Me ha encantado cómo has contad el cuento, el ritmo es correcto, la voz dulce y la entonación también. Considero que repites mucho la palabra chicos y haces las preguntas demasiado seguidas, esto puede despistar a los niños a la hora de seguir la historia. En general está muy bien. Buen trabajo compi! Un saludo.

Lydia Hermoso Navarro: Hola jorge, me ha encantado la forma de introducir el cuento, las preguntas que haces a lo largo de él y como interactuas prácticamente en todo momento. Cambias de voces y eso atrae mucho la atención de los niños. Lo único que añadiría al final sería proponer a los niños a que entre ellos se dieran besos para finalizar el cuento. Un saludo

Marta María Yagüe Prada: Hola Jorge, la forma de empezar el cuento me ha gustado mucho, muy original. La elección del cuento está muy bien ya que te ha permitido hacer preguntas, e interactuar con ellos de forma constante, aunque repites mucho la palabra chicos y eso puede resultar muy pesado. Muy buen trabajo !!

Irene Rodriguez Martin: Buenas tardes compi Jorge , me gusta mucho la técnica que has utilizado al principio de soplar para abrir el cuento ya que desde el primer momento ya estas dejando interactuar a los niños. La forma en que lo cuentas es la correcta con una buena pronunciación , tono y las preguntas que haces durante la narración me parecen las correctas, por añadir algo me hubiera parecido una buena idea que al finalizar el cuento los niños se dieran un beso entre ellos. Y una cosa más deberías procurar no decir tanto la palabra "Chicos" En general , me parece que los has hecho muy bien. Y que la elección del cuento es muy buena porque es un cuento que suele gustar mucho a los niños además de que en las circunstancias por las que estamos pasado unos besos de las personas que más echamos siempre vendrían bien. Un saludo ,tu compi Irene

Elena González Flórez: Buenas Tardes Jorge. Lo primero este libro me gusta mucho para contar a los niños. Me ha parecido muy original la introducción. Transmites mucha dulzura. Para mejorar lo único no repetir la palabra "chicos". Lo demás está muy bien, ¡Enhorabuena! Un saludo

Miriam Montero Sierra: Hola Jorge. Me ha parecido muy original la introducción para comenzar el cuento. Ese libro me encanta, es muy bonito. Me gusta la forma tan dulce en que lo cuento, como enfatizamos en las exclamaciones y preguntas y como haces que los niños participen en el. ¡Muy buen trabajo, enhorabuena!

María Martínez Quesada: hola jorge estoy totalmente de acuerdo con mi compañera en general has echo muy buen trabajo y as echo a los niños participes de la actividad, te pasa como a mi y repites mucho lo de chicos, cuando se puede cambiar a otras palabras

Sara Pacheco Morcillo: Buenas tardes Jorge, me ha gustado como has empezado el cuento, pidiendo ayuda a los niños. A la hora de interactuar con los niños esta bien, pero veo que repites mucho la palabra "chicos" y puede llegar a cansar; pero aún así haces que los niños participen, y llamas la atención de ellos. En general esta muy bien, es un cuento entretenido y divertido; y lo cuentas vocalizando y despacio. Buen trabajo Jorge, estoy segura de que serás un gran maestro. Un saludo.

Como lo haría con las aportaciones de mis compañeras:

Como era de esperar, me repito mucho en la palabra “chicos” Grabarme no es lo mismo que estar delante de ellos puesto que me pongo mas nervioso. Con los niños intentaría no repetir tanto “Chicos”.

Preguntas demasiado seguidas, intentaría tener un poco mas de pausa y evitar eso.

Buscaría un final diferente donde los niños interactúen más.

Que me gustado y aprendido de mis compañeros:

En primer lugar, me ha encantado escuchar a mis compañeras contar un cuento. He disfrutado porque hacia muchísimo tiempo que no escuchaba a nadie contar un cuento y aun que tengas 22 años siempre te gusta escuchar uno, me recuerda cuando era niño y me los contaban.

He aprendido nuevos libros que no conocía, nuevas técnicas de empezar, cantando, guardándolo en una caja, técnica de relajación son cosas que nunca había visto ni hubiera llevado a la práctica, pero viendo como lo hacen mis compañeras me lo guardare para un futuro.

Los tonos de voz, te das cuenta como cambia respecto a su día a día, si ahora mismo hablo con unas de mis compañeras su tono de voz es distinto y eso me parece mágico. Como pueden conseguir cambiar el tono a uno más atractivo y te envuelve cuando cuentan el cuento.

Conclusión:

Gracias a este trabajo me he dado cuenta todo lo que puede influir la hora del cuento para un niño, que puede ser una actividad muy importante para ellos. La importancia que tenemos los maestros en su iniciación en la lectura y como nosotros somos los primeras en ayudarles al desarrollo. Al principio me costo realizar este trabajo, pero porque lo veía como un trabajo, no lo disfrutaba, según empecé a investigar y hacer ensayos lo disfrutaba cada vez más. La mejor toma que hice fue olvidándome de la cámara y imaginarme a los niños en el aula. Ha sido el trabajo que mas he aprendido y mas he disfrutado como estudiante para maestro.

Biografía:

Apuntes Tema 5 La hora del cuento- Irune Labajo González.

Guía de trabajo literatura infantil 5 (NO ABPI)- Irune Labajo González.